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ABAide

Accompagnement psycho-éducatif
des enfants (3 à 9 ans)

ABAide propose un accompagnement psycho-éducatif destiné aux enfants de 3 à 9 ans.
Nous accompagnons des enfants présentant des troubles du neurodéveloppement (TND), ainsi que des difficultés émotionnelles, scolaires ou relationnelles.
L’accompagnement se déroule dans un cadre sécurisant, structurant et respectueux du rythme de chaque enfant.
Demander un accompagnement

Situations accompagnées

  • Troubles du neurodéveloppement (TND)
  • Anxiété et difficultés émotionnelles
  • Difficultés scolaires ou attentionnelles
  • Troubles du comportement

Cadre de l’accompagnement

L’accompagnement débute par un échange avec la famille. Un projet éducatif individualisé est mis en place pour cadrer l’accompagnement tout au long de l’année à l’issue d’une période d’observation et d’évaluation une fois l’enfant intégré dans la structure.

Une équipe pluridisciplinaire

L’accompagnement proposé par ABAide est assuré par une équipe pluridisciplinaire. Les professionnels intervenant au sein de l’association sont encadrés et supervisés par des psychologues référents, garantissant un accompagnement cohérent, sécurisé et de qualité.

Comment intégrer l’association ?

1
Appeler au numéro ou envoyer un mail
2
Nous vous envoyons une fiche d’entretien à compléter
3
Vous renvoyez la fiche d’entretien par mail
4
Nous fixons un rendez-vous avec votre enfant
5
Nous établissons un devis ensemble

Fiche d’entretien

Afin de préparer au mieux le premier échange, nous vous invitons à télécharger et compléter la fiche d’entretien. Télécharger la fiche d’entretien (PDF)

Notre méthode

L’accompagnement proposé par ABAide repose sur une démarche progressive, individualisée et structurée, s’appuyant notamment sur les principes de l’Analyse Appliquée du Comportement (ABA). Cette approche vise à favoriser le développement des compétences de l’enfant, son autonomie et son bien-être, dans le respect de son rythme et de ses besoins.

1. Évaluation initiale

Un premier temps d’évaluation permet de mieux comprendre le fonctionnement de l’enfant, ses compétences actuelles, ses besoins spécifiques et les difficultés rencontrées dans les différents environnements (familial, scolaire, social).

2. Définition des objectifs

Des objectifs éducatifs individualisés sont définis à partir de l’évaluation, en concertation avec la famille. Ils visent le développement des compétences fonctionnelles, sociales, émotionnelles et scolaires de l’enfant.

3. Mise en place de l’accompagnement

L’accompagnement s’appuie sur des activités psycho-éducatives structurées et adaptées à l’âge de l’enfant. Les apprentissages sont découpés en étapes progressives, favorisant la compréhension, la motivation et la réussite.

4. Suivi et ajustements

Les progrès de l’enfant sont observés et analysés régulièrement. Les objectifs et les stratégies éducatives peuvent être ajustés en fonction de l’évolution de l’enfant et des retours de la famille.

5. Bilan et continuité

Des bilans réguliers sont partagés avec la famille afin d’évaluer les acquis et d’envisager la poursuite ou l’adaptation de l’accompagnement, ainsi que la continuité du parcours de l’enfant.